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我眼中创新改革的崇新学堂

发布日期:2018-06-28 15:23:13 点击次数:

离开山大已经很多年了。2017年秋来到新建的青岛校区,一切都觉的新鲜和兴奋。

通过前期参与信息学院崇新学堂的教学相关工作,我看到了山大在改革与提升自身教学质量中所做的努力,也看到了工科教育培养人才中的一些问题,这些问题也许是国内许多大学共有的。要想很好地实现大学培养人、教育人的初衷,就需要不断的创新改革。我认为,崇新学堂的建立及规划是一所大学对现行工科教育进行创新改革的好例子,崇新学堂的设计规划对现行教育的创新改革不是小改而是大力度的改革。我很钦佩崇新学堂能先于其它大学提出对现行教育创新改革的设计规划,也为这一创新改革能出现在母校山大感到高兴。

崇新学堂教育改革首先体现在对课置及教材的新改革。

近几十年来,科学技术的发展,信息量、知识量的爆炸,新技术的应用,都促使工科教育在不断的通过增加新课程来应对这一变化,但同时传统的课程并没怎么减少??纬塘康脑黾邮沟醚薜目纬毯芏?,课程压力很大,只为学分而学,学习质量自然无法保证。此外,有些课程衔接不够。例如,计算机相关课程,新课加传统课课时不少,但课程之间没有协调,不能形成整体的教学效果,导致不少同学修了很多课但编程能力还是不行。类似的情况很多。

崇新学堂首席教授黄卫平,根据他在国内外著名大学及工业界的工作研究经历,提出了把知识分成解释性知识及程序性知识两大类的概念。解释性知识是指在知识结构中起基础作用,可用于解释现实中现象所发生的原因,事物的发展变化、相互作用以及可能发展的方向等原理性知识,比如,物理理论、数学、信息论、生物中的基础理论等都属于解释性知识,这是当今科技发展所需人才必须要掌握的知识。程序性知识可理解为基于解释性知识的应用性的知识,或者说解释性知识的应用都是程序性的。比如,电磁场的解释性知识可以解释电磁场的性质及基本方法,对不同边界条件下的电磁场的处理则是繁琐的数学计算。电磁场的计算需要花许多时间才能掌握,而当今计算机的使用可把繁琐的数学计算变的简单、方便、高效,成为在科研工程中的常规手段。因此,在大学里花大量的时间来学程序性知识,就意义不大。

而我们目前的教育方法是几十年一贯制,程序性知识的教学依然占据大量时间。如果教学中把解释性理论知识讲清楚,讲明白如何使用程序性知识但不去花大量时间去做公式的推导,我们可把当前工科人才培养中程序性知识的教育时间大大压缩。

与此同时,黄卫平教授提出要把解释性理论知识的教育扩宽,在现有的时间里讲述更多门类的理论知识。如信息学科在已有的物理理论,数学,信息论等理论体系中,又增加了量子力学,生物等理论,扩宽学生的解释性理论知识储备,可使他们更好地适应今后科学技术创新往纵深及交叉学科发展的趋势。

教育内容的创新改革的设计想法很好,但实际实施中却无现成的教材可用。重新编写教材组织课程,对老师及同学的难度都很大,这是教材及课程设置的创新改革的关键一步。这项改革成功的话,不仅增加了同学们的知识内容,扩宽了知识面,还能节省学习时间来提高其它必要能力。崇新学堂的老师们已为此做出了很大的努力。

崇新学堂教育改革还体现在人才培养方法的新改革。

培养人才是大学的根本任务?;莆榔浇淌谌衔?,工科人才培养的关键是使其具有较强的解决实际科研及工程问题的能力。这种能力包括宽阔的解释性理论知识去认知问题的本质,熟练使用当今先进的技术手段来解决问题,以及通过实践获得的自信心。崇新学堂在人才培养探索中做了很大努力:

·引进一门MIT公开课,从讲义到实验都“原汁原味”的贯彻,使老师和学生都感受到世界一流大学将讲课与实验紧密结合,通过大量实验来学习的教学方法。

·不仅减少对程序性知识的上课教学,还减少了对一些“必修课”的要求。节省出来的时间让同学根据自己的兴趣与发展方向去选修其他课程。上课内容可超出本学院的课程范围。同时倡导自学及线上学习作为重要的学习方法。

·同学们自己选择学习发展方向。学堂给学生配备顶级的教师团队,前沿的研究课题,希望使学生能在早期就了解并产生对一研究方向的兴趣,进而全身投入。学生可根据自己的研究方向再选择需要学习的课程。

·有了更多的时间和选择学习发展方向的自主权,通过做研究、做项目来提高自身能力就有了更多的可能。崇新学堂提供最好的教师资源来指导与支持学生的创新/科研实践,给学生提供更多的创新/科研的机会的同时又要求能拿出可演示的结果,学生的精力会更多的放在创新/科研上。

通过参与研究课题,学生的创新/科研能力会有一个明显的提高。这是国内外著名大学,许多成功人士已经证明了的,也是崇新学堂的教育宗旨之一。

从以上所讲来看,崇新学堂是中国工科教育改革的一次创新试验,我认为它是一次非常有意义,大力度改革创新的试验。崇新学堂要走的这一条大胆创新改革路,困难及挑战就一定少不了。这些创新改革先在崇新学堂这样的小范围试验是有必要的,成功后才可在大范围推广。在学校、学院、老师、同学的支持和努力下,我期待这一工科教育改革的创新试验能实现预定的目标,为山大及中国工科教育再发展,为培养出更多的适应当今科技发展的优秀高级人才作出贡献。

(作者王建青是崇新学堂美籍外聘导师,山东大学电子系1977级毕业生,美国英特尔公司高级工程师。)

【作者:王建青        来自:信息学院    责任编辑:李兵 莉荔  】

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